Дополнительное образование и досуг детей в малых городах и сельской местности

Социализация личности ребенка — важная задача государства и социальных институтов общества. В связи с этим различными органами государственной власти производится мониторинг и оценка состояния дополнительного образования детей и их досуга. Согласно данным Ростуризма, в 2021 году в России почти треть детей живет за чертой бедности, и как следствие — половина из них не могут позволить себе даже школьные экскурсионные поездки.

Начиная с 2020 года, СНА «Академия спортивных исследований» в рамках благотворительной программы поддержки детского ледового спорта «Добрый лёд» провела серию социологических исследований в 30 населенных пунктах в 9 регионах России. В ходе электронных опросов и серии глубинных интервью участников образовательной среды (тренеры-общественники, родители юных хоккеистов, дети – участники детских дворовых команд), а также фокус-групп с жителями населенных пунктов, глубинных интервью с представителями органов исполнительной власти, сотрудниками системы образования, экспертами и специалистами в области НКО (всего различными методами было опрошено более 1500 респондентов в 2020 и 2021 годах) установлено, что доступность и разнообразие досуговой (в том числе спортивной) инфраструктуры зависит от типа населенного пункта. В больших городских агломерациях, а также в ближайших к ним пригородах развита как система дополнительного образования, так и организованный досуг молодежи. В малых населенных пунктах и сельской местности без градообразующих предприятий (под предприятием в данном случаем понимается любая форма собственности и любая сфера хозяйства, это может быть и промышленный завод, а может быть и колхоз, и пилорама), где нет рабочих мест, сугубо дотационный и дефицитный местный бюджет, наблюдается острая нехватка как самих объектов инфраструктуры, так и педагогических коллективов, способных закрыть потребность в получении дополнительного образования детей. Также в ходе исследования было установлено, что удовлетворенность жизнью населения находится в прямой корреляционной зависимости от развитости инфраструктуры и возможности получения досуговых и образовательных услуг. В большинстве населенных пунктов основными учреждениями дополнительного образования детей становятся лишь спортивные секции (включая дворовые — хоккей, футбол) и кружки (факультативы) при школе.

По данным опроса осени 2021 года (N=140), 54% юных хоккеистов не занимаются ни в каких кружках и секциях, кроме дворового хоккея, осенью 2020 года (N=184) эта цифра составляла 51%. По мере ухудшения экономической ситуации в стране, роста инфляции и, как следствие, снижения уровня жизни населения, особенно быстрого упадка среди низкодоходных групп, семей в ТЖС и многодетных семьях возможность получения ребенком дополнительного образования будет снижаться.

В феврале 2022 года был организован электронный опрос детей Медвежьегорского района Республики Карелия. Всего в исследовании приняло участие 159 детей в возрасте от 9 до 15 лет. Более трети опрошенных проживает в многодетных семьях. Как указал 21% детей в своих анкетах, они не занимаются ни в каких учреждениях дополнительного образования (кружки, Дворец творчества, музыкальная школа, художественная школа, спортивная секция и т. п.). Среди тех, кто занимается, выбор занятий достаточно ограничен: футбол, хоккей, баскетбол, столярное дело, швейный кружок, танцы. При этом детям больше всего нравится творческая (62%) и спортивная деятельность (61%). Помимо этих сфер ребята хотели бы проявить себя в общественной деятельности (участие в общественных советах, организация массовых мероприятий), научной деятельности (конференции, олимпиады) и социально-значимой деятельности (волонтерское движение, помощь другим людям).

По данным опроса, 16% детей никогда не выезжали за пределы своего населенного пункта, 48% никогда не посещали детские лагеря, 62% предпочитают молчать в группе незнакомых людей.

Свое свободное время (свободное от школьных и кружковых занятий) дети Медвежьегорского района проводят за играми с друзьями (60%), просмотрами видеороликов и фильмов в интернете (47%), общением в социальных сетях (40%), просмотром телевизора (35%), компьютерными играми (34%). Также важную часть жизни детей в сельской местности составляет занятие домашними делами (47%).

Таким образом, можно сделать вывод о том, что Медвежьегорский район Республики Карелия сохраняет и повторяет все тенденции, выявленные в других регионах России, а именно: дети, проживающие в сельской местности, имеют очень скромные возможности как инфраструктурные, так и социокультурные для получения дополнительного образования и развития досуга.

Ограниченность кругозора, наличие большого числа свободного времени, отсутствие позитивных образцов поведения, ограниченность агентов первичной социализации может приводить к деструктивным последствиям как для общества в целом, так и для конкретной личности ребенка в частности. Эти проявления могут включать в себя как девиантное поведение подростков, переходящее в делинквенцию, так и рост социальной апатии, отсутствие гражданской позиции, потерю важности и влияния духовной компоненты, ограничение действенных каналов социальной мобильности (как вертикальных, так и горизонтальных), малый статусный набор.

    

Для профилактики указанных деструктивных последствий необходима организация спортивно-образовательных комплексов, развивающих мероприятий, направленных на развитие детского кругозора, расширение числа социальных контактов и формирование духовно-нравственных образцов поведения, посредством проведения лекций, выездов, спортивных соревнований и пр.